Kompendium
Perjanjian, Hukum dan Peraturan Menjamin Semua Anak Memperoleh Kesamaan Hak untuk Kualitas Pendidikan dalam Cara Inklusif

[about idp] [contact] [Seminars and Meetings] [UNESCO Toolkit] [EENET asia Newsletter] [links] [search] [home]

 

Back

 

Inklusi

Dalam sebuah sekolah yang Menuju Inklusi kualitas pendidikan seharusnya disediakan dalam lingkungan yang ramah terhadap pembelajaran, di mana mengalami, merangkul dan mengenal keanekaragaman sebagai cara untuk memperkaya semua yang terlibat. Kurikulum, metode dan pendekatan pengajaran dikarakteristikan dengan menekankan pada aspek sosial pembelajaran, dialog, kesensitifan terhadap kebutuhan dan ketertarikan anak, cara berbagi – daripada sekedar bersaing dan kreatif dan guru yang mudah dan manajemen kelas. Seluruh anak, juga anak yang mengalami hambatan dalam belajar, perkembangan dan partisipasi, termasuk anak-anak penyandang cacat, mempunyai hak yang sama untuk kualitas pendidikan dalam sebuah sekolah yang dekat dari rumahnya dan sesuai untuk usianya.

[Miriam Donath Skjørten, 2005]

 

Pendidikan Khusus

 

Special Education

  • Special child;
  • Square pegs for square hotels;
  • Special teacher;
  • Special school.

 

‘Normal Education’

  • Normal child;
  • Round pegs for round holes;
  • Normal teachers;
  • Normal schools.
 
 
Pendidikan Terpadu

 

  • Change the child to fit the system;
  • Make the square peg round.
 

 

  • System stays the same;
  • Child must adapt or fail.

Terapi

Rehabilitasi

 
 
Pedidikan Inklusif
  • Anak itu berbeda ;
  • Semua anak dapat belajar ;
  • Kemampuan, kelompok etnis, ukuran, usia,latar belakang, gender yang berbeda
  • Change the system to fit the child

 

 

Informasi lebih lanjut:

EENET - Seminar IDDC tentang Pendidikan Inklusif: www.eenet.org.uk/theory_practice/agra/agra.shtml

EENET - Pendidikan Inklsuif-Ketika hanya ada sedikit sumber: www.eenet.org.uk/theory_practice/ie_few_resources.pdf

 

 

Back