Kompendium
Perjanjian, Hukum dan Peraturan Menjamin Semua Anak Memperoleh Kesamaan Hak untuk Kualitas Pendidikan dalam Cara Inklusif

[about idp] [contact] [Seminars and Meetings] [UNESCO Toolkit] [EENET asia Newsletter] [links] [search] [home]

 

Back

 

Sekolah Ramah Anak

 

Inklusif secara proaktif

  • Secara proaktif mencari semua anak yang termarginalisasi dari pendidikan;
  • Mempromosikan dan membantu untuk memonitor hak-hak dan kesejahteraan Semua anak di masyarakat;
  • Menghargai keberagaman dan memastikan kesetaraan kesempatan;
  • Memberikan pendidikan yang bebas biaya dan wajib, murah dan aksesibel.

Efektif dan Berpusat Anak

  • Bertindak menurut kepentingan terbaik tiap anak;
  • Peduli kepada anak “seluruhnya”: kesehatan, status gizi dan kesejahteraan;
  • Peduli tentang apa yang terjadi kepada anak sebelum merela masuk sekolah dan setelah pulang dari sekolah;
  • Metode yang kreatif di dalam ruang kelas.

ehat, Aman dan Protektife and Protective

  • Fasilitas toilet yang bersih;
  • Akses kepada air minum yang bersih;
  • Tidak ada hukum fisik atau ganguan;
  • Pencegahan HIV dan AIDS dan nondiskriminasi terhadap anak terinfeksi/tertular HIV dan AIDS.

Kesetaraan Jender

  • Mempromosikan kesetaraan jender dalam penerimaan dan prestasi;
  • Bukan hanya kesempatan yang sama tapi kesetaraan
  • Menghilangkan stereotip jender;
  • Menjamin fasilitas, kurikulum, buku dan pengajaran yang sesuai untuk anak perempuan.

Partisipasi Masyarakat

Terfokus pada keluarga:

  • Bekerja untuk memperkuat keluarga sebagai pemberi asuhan dan pendidik utama bagi anak;
  • Membantu anak, orang tua dan guru membangun hubungan harmonis dan kolaboratif.

Berbasis komunitas:

  • Mendorong kemitraan setempat dalam pendidikan;
  • Bertindak dalam dan dengan masyarakat untuk kepetingan anak.

Sistem Ramah terhadap Anak

  • Pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan, kemampuan dan gaya belajar tiap anak;
  • Belajar aktif, koperatif dan demokratis;
  • Isi terstruktur dan materi dan sumber daya yang berkualitas baik;
  • Mengajar anak bagaimana belajar;
    Melindungi anak dari pelecehan dan bahaya kekerasan.

 

 

Dari buklet pengantar Merangkul Perbedaan: Perangkat UNESCO untuk Mengembangkan Lingkungan Inklusif dan Ramah Terhadap Pembelajaran

Informasi lebih lanjut tentang"Merangkul Perbedaan: Perangkat UNESCO untuk Mengembangkan Lingkungan Inklusif dan Ramah Terhadap Pebelajaran",

Versi Bahasa Inggris- UNESCO: www2.unescobkk.org/elib/publications/032revised/index.htm

Versi Bahasa Indonesia- IDP Norway: www.idp-europe.org/toolkit

Suatu lingkungan yang inklusif, dan ramah terhadap pembelajaran [LIRP] adalah lingkungan yang menerima, merawat dan mendidik semua anak tanpa memandang perbedaan jenis kelamin, fisik, intelektual, sosial, emosional, linguistik atau karakteristik lainnya. Mereka bisa saja anak-anak yang cacat atau berbakat, anak jalanan atau pekerja, anak dari orang-orang desa atau nomadik, anak dari minoritas budayanya atau etnisnya, linguistiknya, anak-anak yang terjangkit HIV/AIDS, atau anak-anak dari area atau kelompok yang lemah dan termarginalisasi lainnya.

 

 

 

Back