EENET asia Newsletters : Edisi Keempat Juni 2007

Lokakarya Regional Pendidikan Inklusif dan Ramah Anak

New Delhi, India 21-23 Nopember 2006

Lokakarya regional Asia Selatan ini diorganisir bersama oleh UNESCO, UNICEF dan Save the Children. Tujuan lokakarya adalah untuk berbagi pengalaman pendidikan inklusif dan ramah anak di wilayah Asia Selatan dan untuk mengembangkan rekomendasi tentang bagaimana untuk lebih lanjut mempromosikan pendekatan berbasis hak asasi terhadap pendidikan di wilayah dalam cakupan kerangka PUS. Peserta lokakarya meliputi pengambil kebijakan, praktisi, guru, peneliti serta perwakilan LSM, LSM Internasional, UNICEF dan UNESCO.

Selama lokakarya berikut telah dilakukan:

1. Potensi pendekatan yang inklusif dan ramah anak sebagai sebuah alat untuk memperbaiki pendidikan berkualitas secara keseluruhan dan meningkatkan sistem pendidikan untuk memastikan pendidikan untuk semua didiskusikan.
2. Pendekatan-pendekatan yang ramah anak terhadap pendidikan formal dan non-formal disebarluaskan dan dipromosikan.
3. Rekomendasi-rekomendasi dikembangkan untuk bagaimana melaksanakan rencana aksi nasional PUS yang inklusif yang dibangun dari inisiatif-inisiatif regional dan nasional baru-baru ini.
4. Pendekatan-pendekatan yang ramah anak terhadap pendidikan dalam situasi emergensi didiskusikan.

Setelah sesi pembukaan serangkaian presentasi dan diskusi membentuk latar belakang yang diperlukan untuk peserta sebelum sesi bekerja. Selama presentasi ini, tiga topik inti lokakarya: layanan dan pendidikan anak usia dini, pendidikan guru dan pendekatan inklusif terhadap situasi emergensi dan recovery diberikan perhatian khusus. Peserta mengembangkan rekomendasi dalam sesi kerja untuk tiap negara. Isi dari presentasi panel dan rekomendasi yang dikembangkan tertuang secara lengkap dalam laporan lokakarya.

Selain pengembangan rekomendasi masing-masing negara, salah satu hasil penting dari lokakarya adalah bahwa upaya-upaya inklusi di Asia Selatan berhasil dirangkum dalam 3 aspek penting:

1. Istilah-istilah dan ide-ide - Ramah Anak, Hak Anak, Lingkungan yang Inklusif dan Ramah Pembelajaran. Istilah-istilah banyak dan kebingungan sering bisa menjadi masalah, khususnya untuk pengambil kebijakan dan pratisi. Sebuah pertanyaan umum adalah: apakah ini merupakan model yang bersaing atau nama yang berbeda untuk hal yang sama? Lokakarya ini mengupayakan pengumpulan istilah ini ke dalam definisi holistik yang lebih luas yang bertujuan menciptakan pembelajaran yang lebih inklusif untuk semua, baik di kelas dan di “lingkungan belajar” yang lain. Judul lokakarya mencerminkan ini, menjadi gabungan dari istilah UNICEF “Sekolah Ramah Anak” dan istilah UNESCO “Lingkungan yang Inklusif dan Ramah terhadap Pembelajaran (LIRP)”.
2. Kerjasama vertikal – Karena lokakarya tersebut adalah sebuah kolaborasi antara UNESCO, UNICEF dan Save the Children, dan termasuk organisasi-organisasi seperti PLAN, IDP Norway, dan berbagai LSM internasional dan LSM lokal, peneliti, pembuat kebijakan dan praktisi, lokakarya tersebut dapat mengumpulkan orang-orang yang bekerja dengan pendidikan inklusif dengan cara berbeda dan dalam lintas level kerja yang berbeda-beda dan memperkenankan mereka untuk berbagi dan belajar dari satu sama lain.
3. Kerjasama regional - Mengajak orang-orang untuk berkumpul itu sendiri merupakan salah satu hasil penting.

Laporan lokakarya secara lengkap termasuk rekomendasi-rekomendasi yang dikembangkan dan informasi lengkap mengenai pembicara, presentasi, peserta dan kesimpulan akan secepatnya tersedia pada www.unescobkk.org/ie dan untuk informasi lebih lanjut anda juga dipersilahkan menghubungi penulis artikel ini pada k.bergsvag@gmail.com atau Johan Lindeberg, UNESCO Bangkok pada j.lindeberg@unescobkk.org.

EENET asia Newsletters : Edisi Keempat Juni 2007